只见高寒在草稿纸上先是画出了一个比较复杂的网络拓扑图。

几个代表着“仓库”、“中转站”、“前线基地”的节点被清晰地标记出来。

然后，他又用不同颜色的笔，仔细地在节点之间画上代表“运输路线”的连接线。

物资吞吐量、道路运力、运输时间……

他仔细标注着各个节点的流量数据，每一步都显得很扎实，不急不躁。

而要说整个考场上最轻松写意的人，那还得是孟德。

这位仁兄，此刻简直是学神下凡。

只见他已经行云流水地完成了大部分选择题和简答题。

此刻正在攻克最后一道，也是分值最重的论述题。

“论情报链断裂对指挥效能的影响评估。”

这道题，已经完全脱离了单纯的计算，上升到了战略分析的层面。

没有标准答案，考察的是学员对军事运筹理论的综合理解和应用能力。

对于郭飞和刘猛来说，这无异于让他们去徒手造航母。

但对于孟德而言，这简直就是一道送分题。

他几乎没有丝毫停顿，笔尖在纸上飞舞。

结合课堂上学习的理论。

从信息传递效率、决策准确性等多个角度进行分析。

写得头头是道。

那副沉静的模样，仿佛不是在参加一场突击考试，而是在进行一次严谨的科学研究。

这让周围那些抓耳挠腮、愁眉苦脸的同学，看得是又羡又妒。

然而，学霸与学霸之间，亦有差距。

就在距离高寒不远的另一个角落。

平日里理论课成绩名列前茅的秦晓，此刻也遇到了他的“滑铁卢”——对抗决策树模型的构建与应用”。

对抗……决策树……模型……

这玩意儿，他有印象。

赵教官确实在某节关于“博弈论”的拓展课上提过。

当时，老狐狸是这么说的：

“同学们，现代战争，不仅仅是火力的比拼，更是信息的对抗，是决策的博弈。”

“这个决策树模型，就是一种将复杂对抗过程进行量化分析的有效工具。”

“能够帮助指挥员在迷雾中找到最优解。”

“很重要，但也有点超纲，大家作为兴趣了解一下。”

对！

兴趣了解一下！

谁能想到，您老人家口中的“兴趣了解”，转头就变成了压轴大题啊！

这叫兴趣？

这简直是“刑”趣啊！

秦晓看着题目中给出的什么“蓝方渗透”、“红方反侦察”、“多阶段动态博弈”、“不完全信息”……